jueves, 30 de mayo de 2019

Mi tabla de estilo de Vida durante el tercer trimestre


REFLEXIÓN FINAL

En cuanto a mi seguimiento de una vida saludable a lo largo de este trimestre, he de decir que creo que es el trimestre en que mejor la he ido siguiendo y en el que más cosas he realizado, a pesar de haber tenido esta tan corta duración.
Comenzando por andar al IES, como se puede ver últimamente lo he ido realizando todos los días, puesto que ya el tiempo es mejor y no hay ninguna excusa para bajar en coche; además, es un buen método para despejarme y llegar más espabilado, y por ahora es algo que voy a mantener, a no ser que se dé el caso en el que tenga que usar el coche irremediablemente. Bajando por la tabla, hablando de la fruta en el recreo, me pasa lo mismo de siempre. Es algo que intento incluir y que pongo en práctica algunos de los días, pero la minoría de estos, puesto que para el recreo prefiero algo con más sustancia, a pesar de que eso no conlleva que no la consuma en casa. Sin embargo, sí que la debo incluir más frecuentemente con vistas a bachillerato.
Por otra parte, las cinco comidas como siempre las he realizado día tras día, y de nuevo, la actividad en el recreo es algo que no he realizado ningún día. Me llamaron la atención algunos deportes que se propusieron, como disco-tiro, pero al final decidí invertir los recreos para descansar y desconectar un poco. Por otro lado, la ropa de cambio ha sido algo que he llevado siempre, puesto que no cuesta nada hacerlo y además, no estás sudado después del ejercicio, sobre todo con el tiempo que hace ahora. Este es un aspecto que casi nadie cumple, por no hablar de los chicos, y la verdad que no lo entiendo cuando son todo ventajas, por lo que yo me alegro de llevarlo.
Finalizando, por último pero no menos importante, la actividad por la tarde. Es verdad que este trimestre está siendo corto pero intenso, por lo que la mayoría de las tardes me las paso ocupado, y la gran parte de las otras las aprovecho para descansar en casa, aunque sí que he realizado algunas salidas a correr un rato, aunque hayan sido pocas y de corta duración por lo dicho anteriormente.
Así pues, teniendo una visión general de todo, quisiera destacar que a comparación de principio de curso, he mejorado bastante en algunos aspectos y eso es algo de lo que me siento orgulloso, puesto que al fin y al cabo me he ido acostumbrando a ellos y encima me ayudan a tener una vida más saludable. Sin embargo, también he de admitir que no lo he hecho lo mejor que he podido hacerlo, puesto que siempre se puede dar más, pero como conclusión, estoy satisfecho de haber realizado algunos cambios a lo largo de este curso, y espero que se mantengan durante el resto de años fuera del centro. 

martes, 14 de mayo de 2019

Los deportes alternativos

Una vez terminada la unidad didáctica de los deportes adaptados, de la cual me llevo muy buenas sensaciones, comenzamos otra que sigue en este caso con los deportes alternativos, otra de las unidades que me han gustado mucho durante los otros cursos, puesto que al igual que muchas de las unidades, ya la hemos practicado en clase.

En primer lugar...¿qué son los deportes alternativos?

Pues tal y como su nombre indica, son deportes que surgen como alternativa a los demás deportes que son tradicionales y ya se conocen, lo cual quiere decir que se cambian algunas normas y otros elementos y que se pueden practicar en cualquier sitio por escasas que resulten las instalaciones, puesto que se podrá improvisar la realización y desarrollo del mismo.
De este modo, entre sus características más relevantes se encuentran:

  1. Poseen un reglamento abierto, ya que como ya he dicho, la mayor parte de estas normas se especifican a la hora de empezar a jugar según de lo que se disponga.
  2. Material alternativo: se pueden reutilizar materiales reciclados para crearlos.
  3. Todo el mundo puede participar.
  4. Son rápidos y fáciles de aprender, además de resultar económicos.
  5. Las instalaciones al igual que el material y las normas también son improvisables.
  6. Son juegos donde se caracteriza el cooperativismo y todos aprenden de todos.

Existen bastantes juegos alternativos, pero voy a poner algunos ejemplos de los practicados en clase y al acabar, añadiré algunos nuevos. Estos ejemplos son:
  • Shutleball: es una variación del bádminton. Este juego fue inventado por el alemán Bill Brandes, quien quería crear una versión al aire libre de bádminton. Surge como una manera de superar uno de los inconvenientes del juego tradicional de bádminton: no es adecuado para jugar al aire libre. Esto se debe a que el volante es demasiado ligero y se mueve con el viento.
  • Ultimate: es una modalidad de deporte que se practica con un disco volador. En concreto, el Ultimate Frisbee, o simplemente Ultimate, es un deporte de no-contacto. El jugador con el disco es el lanzador. El lanzador no puede correr con el disco. El disco, sin embargo, se mueve pasándolo en cualquier dirección a un compañero de equipo. Para marcar, habrá que recibir un pase del aro en una zona determinada.
  • Lacrosse: es un juego realizado entre dos equipos de diez jugadores cada uno que usan un palo con una red en la parte superior  para pasar y recibir una pelota de goma con el objetivo de meter goles lanzando la pelota en la red del equipo contrario.


  • Futvoley:  es un deporte fusión del voleibol y el fútbol que se juega principalmente en campos situados sobre la arena de la playa. la pelota no puede tocar el suelo y se golpea con cualquier parte del cuerpo, excepto con los brazos y manos. Casi todo vale en esta disciplina, que se juega en una cancha de balonvolea de 20 por 8 metros.                                         
  • Dodge ball: en español balón prisionero: es un juego popular, practicado normalmente en clases de educación física. Se crean dos equipos que se separan en cada campo. Uno de cada equipo se irá a los límites por fuera del rectángulo y una vez así, con un mismo balón todos intentarán eliminar a los demás, a base de golpearlos sin ningún pique previo y tocando la pelota después el suelo.


Como estos deportes, hay bastantes ejemplos más, como pueden serlo KinBall, bastante practicado en nuestro pueblo, golbol, futgolf, balonmano playa...

REFLEXIÓN PERSONAL

En cuanto a mi opinión sobre la unidad, he de decir que he estado gratamente sorprendido con ella. Pensaba que la idea no me iba a gustar en un principio, pues creía que los juegos iban a ser competitivos e iban a surgir problemas. Sin embargo, al final el objetivo de todos era disfrutar al tiempo que compartíamos tiempo con nuestros compañeros, jugando limpio, sin hacernos daño y sin importar quién ganase o perdiese, además de que estos juegos fomentan la comunicación entre todos los jugadores, al realizarse por grupos, e implica que tengamos que cooperar entre todos, lo cual es un aspecto que como vengo diciendo desde antes me gusta bastante.
Por otro lado, un aspecto que también me ha parecido bastante bueno de esta unidad es la variedad de juegos que hemos practicado y conocido, de los cuales la mayoría no tenía ni idea de que existían y han resultado gustarme bastante. Cada día practicábamos nuevos deportes y en gran cantidad, por lo que no me he aburrido con ninguno de ellos.
A mi parecer, esta unidad didáctica como muchas de las anteriores ha sido de diez, y es una pena que no la pueda disfrutar más en el centro.